《马说》的中心论点是哪句（《马说》的主要观点是什么，突出强调了什么）

《马说》的中心论点是哪句？

开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。

如《中国石拱桥》开头：

“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

”

《马说》开头：

“世有伯乐，然后有千里马。

”

以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，精辟设喻式多用于议论文的开头，它能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。

既然是“设喻”，就得注意所言之“他物“与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。

《马说》的主要观点是什么，突出强调了什么？

《马说》是韩愈写的一篇借物寓意的杂文，作者以马为喻，谈的是人才问题，抒发了作者怀才不遇的情感。

《马说》的中心论点是：

世有伯乐，然后有千里马，千里马常有而伯乐不常有。

这篇文章表面是谈马，实际谈的是人才问题，作者借千里马为喻抒发自己怀才不遇的愤懑，揭露封建统治者埋没人才的行为。

马说的全文论点是什么主旨句是什么？

论点：

世有伯乐，然后有千里马。

主旨句：

其真不知马也。

“世有伯乐，然后有千里马。

”一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨。

这句话还包含着一个反题，即“无伯乐，则无千里马”，说明千里马的命运与伯乐的依赖关系。

换句话说，就是除伯乐而外没有人能识别千里马。

“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

”具体地描绘了千里马没有遇见伯乐的可悲的遭遇。

字里行间充满了作者的痛惜之情。

“食不饱，力不足，才美不外见。

”“食马者不知其能千里而食也。

”这两句揭示了千里马的才能为何被埋没的根本原因。

“不知”，这正是问题的要害。

一天能跑千里的马，一顿有时会吃光一石小米。

是说才能、本领特殊，食量也特殊。

喂马的人不懂得它能一天跑上千里而一般地喂它，怎么能要求它日行千里呢？

“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”通常数量的喂养，常马吃饱了而千里马远没有吃饱;没吃饱的当然比不上吃饱的，本领自然发挥不出来。

这正是说明，千里马喂养不得法，便无法显示它的本领。

这一句描述了千里马因肚饥而无法发挥才能的痛苦。

马说作者如何层层深入论证论点的？

第一段。

提出论点：

世有伯乐，然后有千里马

正面论证

千里马常有，而伯乐不常有

反面论证

故虽有名马…、、、

不以千里称也。

第二段。

进一步从反面论证

指出千里马被埋没的原因食马者不知其能

千里而食也”。

第三段。

痛斥执策者的愚蠢

勾画执策者狂妄无知的形象

作者厉声反诘执策者，表达中心：

其真不知马。

马说理解性默写？

1.本文的中心论点是：

世有伯乐，然后有千里马。

2.千里马的悲惨遭遇是：

祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

3.千里马被埋没的根本原因是：

食马者不知其能千里而食也。

4.千里马被埋没的直接原因是：

食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

5.食马者“不知马”的具体表现是：

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

6.对“食马者”的无知发出强烈的乙遣责的语句是：

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

7.表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：

执策而临之，曰“天下无马！”

8.全文的主旨句是：

世有伯乐，后有千里马。

9.有一位名人曾说过：

“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

”由此我们可想到《马说》的一句话：

千里马常有，而伯乐不常有。

10.表明千里马和伯乐关系的语句是：

世有伯乐，然后有千里马。

马说中的中心论点和主旨句如何区分？

马说中的中心论点和主旨句是不同概念。

中心论点是指一个段落或文章中最为核心的观点或结论，它能够概括整个段落或文章的主旨内容。

一个好的中心论点应该具有准确性、清晰性、简洁性和可证明性等特点。

主旨句是文章中用一句话或几句话概括文章主要内容的句子。

有时候，主旨句可以作为中心论点。

但是它们之间也有一些区别：

主旨句更侧重于简洁地表达文章的主旨，而中心论点则更加强调对文章内容的分析、总结和提炼。

总之，中心论点和主旨句虽然有些相似，但是它们的作用和表现方式有所不同。

区分它们可以帮助我们更好地理解文章的主要内容和论点。